校名师工作室卢超老师给予重建课很高的评价。是一节“课中有人”的课堂，紧扣课标教材，对学生进行学法指导，通过学生的回答能感觉学法、素养落地；前后响应，板书设计、课堂小结简洁明了，夯实必备知识，架建框架；史料应用有效等。

图文：陈晓燕、王月姬

                              ,香港台码堂447448;          ,周杰伦昆凌穿情侣装，摆同款姿势秀恩爱，曾因一支冰淇;审核：陈榆

刘燕真老师利用很短的时间将老师们的建议进行内化于下午第二节上重建课。课后研讨中，重点由刘老师进行教学反思，体会深刻。“要在一天之内开两节公开课，还要在短时间内根据听课老师们的点评和指导，及时对原生态的教学设计作出调整提升，其中的压力不言而喻。但是，正是在这个过程中，燕真老师聆听听课老师们在课标的解读，问题的设计，活动的设计等方面的宝贵建议，并在短时间内有效地提升了自己的课堂效度，解决了自己在当前教学当中的一些困惑,明日大富翁高手心水论坛，特别感谢校名师工作室能提供平台，催生自我成长的内驱力。”

 

上午第二节在录播室上初建课，课后在二楼会议室展开进行议课。历史组陈晓燕老师和林菁老师分别从学科专业方面提出了指导意见和修改建议。陈晓燕老师指出重难点时间安排不合理问题，建议精简史料，有效地落实学法指导；林菁老师则建议讲述历史事件的原因要更加严谨，避免口语化的表达，老师少讲，发挥学生体性。名师工作室王月姬老师利用中午时间对初建课课标解读、重难点地确定、史料的有效性、史法的渗透、问题地设计、单元设计、课堂的深度、厚度、广度等方面做了详尽的点评。如教师在解读《权利法案》内容的时候，存在对生情地预判性不足，设计问题学生没在回应，建议由老师先做一个示范，教会学生如何圈画关键词提炼信息以及如何概括信息。再如精准定位必备知识，比如《权利法案》的考查重点在于以法律的形式确立权力中心在议会，体现权力中心的变化；君主立宪制的难点是理解君主立宪制特点：国王统而不治，议会至上，应深度挖掘等。建议巧用校本作业，帮助学生及时巩固重点重点知识，并提高校本作业的材料题解题能力，素养落地等等。最后，还就“君主立宪制的影响”，结合校本作业对燕真老师进行针对史料实证和历史解释核心素养如何落地的指导，从史料的筛选到引导学生对史料进行解读都提出了宝贵的建议。

      ??校名师工作室活动

 

青年教师的成长是教学未来发展的核心力量。通过复合式磨课研讨活动，进一步激发青年教师内驱力和学习力，提高教学实践水平，为青年教师未来更大、更好地平台发展打下良好地基础。

 2020/10/30

 

 

 

学校名师工作室王航敏老师和揭由芳老师，指出了燕真老师课堂中存在的不足：第一是学生主体性作用发挥的很不足；第二是问题的设计缺少深度和梯度；第三是课堂互动形式单一而且效度较低。揭由芳老师以课堂提问的类型、次数的数据分析，建议减少群体回答，有意义的问题要个人回答，锻炼学生的语言表达，更需要侧重于能力提升，阅读能力，概括能力，筛选能力等等，要充分利用课本材料，给学生阅读课文提取信息的时间等。

 

为了提升教学质量,紧盯脱贫攻坚收官交账硬性指标要围绕脱贫攻，助力青年教师成长，我校名师工作室开设“复合式”磨课研讨活动。本学期于2020年10月30日，以刘燕真老师《君主立宪制的英国》一课为载体进行研讨，参加本次活动由校名师工作室文科组组长王航敏老师主持，参加人员：校名师工作室老师王月姬、揭由芳、卢超、秀芝及政史组老师、其他学科教师。由刘燕真老师上下午分别开设初建课、重建课，全体参与活动的老师围绕课标解读、素养导向、高效课堂等方面进行议课。